在电脑上将想法“搭”成模型，发给3D打印机，让塑料线开始像“织毛衣”一样层层沉积，梦想就变成了现实！本学期，合肥芙蓉小学在区内率先引进3D打印技术，开设“第二课堂”，揭开新兴科技的“神秘面纱”。

2015年8月，学校凭借机器人社团问鼎国家级赛事，跻身为合肥经济技术开发区科技创新教育示范校。为将该特色广泛推进，学校于2016年9月将3D打印技术引入校园，尝试开辟“第二课堂”。“揭开3D打印的神秘面纱，让越来越多的孩子接触到新科技。孩子们通过建立模型，设计产品，空间设计思维能够得到训练，科技创新意识会有所增强。”针对社团构建初衷，校长彭正如是介绍。

11月29日，笔者一踏进学校的3D打印教室，一股焦灼味就扑面而来，五名学生正跟在康家胜老师身后，专心练习3D彩绘。宗子翔正在塑料板上画一只“墨镜”，只见他紧紧按着一只胡萝卜大小的彩绘笔按钮，蓝色的塑料线被熔融成液体从笔端汩汩而下，样板上的“镜片”色块被逐渐填满，只消十几秒钟，“镜片”就迅速凝固。“就跟人家玩的糖画一样”，宗子翔边说边小心揭下“镜片”，再“焊接”上眼睛腿儿，戴在脸上高兴的摇头晃脑。据康老师介绍，目前，学生们的学习处于初级阶段，主要涉及到软件的使用和模型的构建。搭建模型讲究空间对称和数据精准，“孩子们就一个数据的设置都能练一节课。”

彭裕棋回忆起这样一件事，有一次他想做一个笔筒，胡乱的堆砌好模型后就迫不及待的开始打印，结果宽和高比例失调，笔一放在里面就“翻跟头”，“后来经过我多次实验，我发现长104比宽94毫米是最合适的。”

社团的学员均来自六年级，清一色“小光头”，在他们的眼中，3D打印是什么样的呢？最“小只”的徐文凯这样描述，“好玩极了！我想做什么就做什么，关键是我可以在东西上打上自己的名字，太酷了！”目前，几个孩子自己设计了笔筒，小飞机，花瓶等物件，“他们说带回家研究研究，就再没见到过了。”康老师如是打趣道。

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